高等教育的大众化与学历贬值现象：挑战与对策

一、引言

近年来，随着我国高等教育事业的迅猛发展，大学扩招成为社会关注的热点话题之一。1999年起，国家开始实施大规模的高校扩招政策，这一举措旨在提高国民的整体教育水平和就业竞争力。然而，在十年之后，人们逐渐发现，随着高等教育从精英化向大众化的转变，学历贬值的问题也随之而来。本文将深入探讨大学疯狂扩招与学历贬值之间的关系及其背后的原因，并提出相应的对策。

二、大学扩招的背景及意义

自20世纪80年代起，我国教育体系经历了深刻的变革与发展。1993年《中国教育改革和发展纲要》明确提出“提高全民族素质，加速教育现代化进程”，这一目标推动了高等教育规模的迅速扩张。在这一背景下，国家于1999年发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，将高校扩招作为重要手段之一来推进教育资源的普及与优化。

（一）政策背景

自1998年起，中国的人口出生率逐渐下降，劳动年龄人口总数开始减少。为缓解就业压力、推动社会经济发展和提高国民素质，政府出台了一系列教育政策以促进高等教育的发展。其中，高校扩招成为解决上述问题的关键措施之一。

（二）政策意义

实施高校扩招不仅能够扩大受教育群体规模，还能够提升国家整体的知识水平与创新能力。这将有助于构建高素质的人才队伍、推动科技进步及经济发展，并增强国际竞争力。

三、大学疯狂扩招的现象及其影响

1999年到2008年间，全国普通高等教育在校生人数从740万人激增至1653万人，增长了约1.2倍。在此期间，各省份普遍实施扩招政策，导致高校数量与规模迅速膨胀。这种大规模的扩张不仅体现在招生数量上，还反映在课程设置、师资力量以及校园基础设施等方面。

（一）现象描述

自1999年起，在政府号召下各大高校纷纷响应扩招政策，采取各种措施以增加在校生人数。其中不乏采用压缩课程时长、减少毕业要求等方式来提升招生规模。与此同时，为应对学生人数的激增，各校还加快了基础设施建设步伐，如新建宿舍楼、图书馆等设施。

（二）影响分析

从积极角度来看，大学扩招扩大了受教育群体范围，提高了整体国民素质，促进教育资源向更广泛的人群普及；但另一方面，在短期内大量增加高校学生数量却给校园管理与教学质量带来了巨大压力。此外，由于新增资源并未及时跟上需求增长速度，导致部分院校在硬件设施及师资力量等方面存在不足。

四、学历贬值现象的产生及其原因

随着高等教育规模迅速扩张，“高学历”概念逐渐淡出公众视野，许多毕业生因找不到理想工作而开始怀疑自己的价值。这一现象引发了社会各界对于“扩招是否真正带来了教育公平”的质疑。

（一）学历贬值现象描述

在大学扩招政策实施后一段时间内，社会上出现了大量拥有较高学历但难以找到满意工作的青年人群。他们普遍感到焦虑与困惑：自己通过努力获得了高学历，为何依然面临就业难题？这种心理落差导致了对现有教育体系的有效性的质疑。

（二）原因分析

1. 高校教学质量参差不齐。虽然扩招使得更多人有机会接受高等教育，但并不是所有学校都能提供优质的教育资源和教学服务。

2. 人才供需失衡。随着高校数量的增加，毕业生人数也随之膨胀，在一定程度上加剧了就业市场的竞争压力。特别是经济欠发达地区与一线城市之间存在显著差异，导致部分专业人才供过于求而另一些领域却出现“用工荒”现象。

3. 社会观念变化。过去人们普遍认为高学历代表着较高的社会地位和职业前景；但如今随着高等教育普及化程度加深以及就业市场结构性矛盾日益突出，“文凭至上”的思想逐渐淡化，用人单位更加注重实际工作能力和专业素养而非仅仅以学历作为衡量标准。

五、应对策略与解决方案

面对学历贬值问题，政府、高校及个人均需采取有效措施来解决。

（一）政府层面

1. 建立完善的教育质量监督机制。加强对各高等院校的教学评估力度，并定期发布有关教学质量报告；

2. 优化教育资源分配。优先支持重点学科和特色专业的建设与发展，减少盲目跟风式扩招带来的负面影响；同时鼓励校企合作，促进产学研结合。

3. 引导社会形成正确的价值观。通过媒体宣传等方式营造尊重知识、重视能力的社会氛围，打破“文凭崇拜”的观念。

（二）高校层面

1. 加强教学质量监控与改进工作。制定科学合理的教学计划，并定期组织教师进行培训以提高其专业水平；

2. 促进校企合作。积极与企业建立联系并开展各类实习实训项目，使学生能够在实际工作中锻炼自己的能力；同时也可以帮助企业解决人才短缺的问题。

3. 完善课程体系和培养模式。针对当前就业市场的变化趋势及时调整教学内容和方法，注重培养学生的职业素养及实践操作技能。

（三）个人层面

1. 树立正确的人生观与价值观。在追求知识的同时更要学会自我定位并合理规划未来职业道路；

2. 提升自身综合素质。通过参加各类社团活动、社会实践等方式增强团队协作精神以及沟通表达能力；

3. 保持终身学习的态度。随着科学技术日新月异，持续更新个人知识结构显得尤为重要；因此无论学历高低都应具备不断进取的精神。

六、结论

综上所述，大学扩招在一定程度上推动了我国高等教育事业的发展并提高了国民的整体教育水平。然而，由于种种原因导致“学历贬值”现象出现，这不仅影响了毕业生的就业前景还引发了社会各界对于教育资源分配公平性的讨论。

为应对这一挑战，政府、高校及个人都需采取相应措施以共同促进教育质量提升和社会经济进步。只有这样我们才能真正实现从“有学上”的目标向“上好学”转变从而更好地服务于国家发展战略大局。